tag:blogger.com,1999:blog-52218755649838283832024-03-04T20:55:18.015-08:00Atividades Pedagogicas para InclusãoJoyce Naiarahttp://www.blogger.com/profile/09696891425581076037noreply@blogger.comBlogger3125tag:blogger.com,1999:blog-5221875564983828383.post-72647733640703770302011-11-03T15:51:00.000-07:002011-11-03T15:51:30.591-07:00Dado em Libras e Numeros<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"></div><div class="" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNFZjarP-RCR9TSR1OqblOpCkOeHJr-FUEMgy2QyiH_NiV3IUfsTddgamgnHKzl3x8BFXpEZfR00kzc-fyf2j90iJ-5HR5It13pvq6sn6y6vilwm47lBBqfzPHOBZHgj1pTObM0ORzlMc/s1600/dad+2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br />
</a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNFZjarP-RCR9TSR1OqblOpCkOeHJr-FUEMgy2QyiH_NiV3IUfsTddgamgnHKzl3x8BFXpEZfR00kzc-fyf2j90iJ-5HR5It13pvq6sn6y6vilwm47lBBqfzPHOBZHgj1pTObM0ORzlMc/s1600/dad+2.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"> </a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #444444; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #444444; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #444444; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><br />
</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #444444; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">Paper toy arts é a Arte de fazer brinquedo de papel, há vários artistas que </span><span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #444444; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;">disponibilizaram pela internet milhares de modelos, dentre eles personagens de desenhos animados, pessoas famosas, animais, lugares e outros, existe alguns tipos diferentes de papertoys os que vai ser apresentado aqui é do tipo cubeecraft, a arte em forma de cubo. Por ser em cubo a confecção é fácil, você baixa a imagem, imprimi, recorta, dobra, encaixa e pronto!. Pedagogicamente podemos usar essas artes para estimular os alunos a desenvolver algumas habilidades como: coordenação motora, lateralidade, produção de texto, criatividade e muito mais!.</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-4HQx7BG2IbWANvNDbMuksOre0nsnH7x10UxJVU9kx4mZeCSEQYqLDX2rH5X7Q3o6U74JifAm7ZVcpvVqfNU3V7LmSVAH2xO2zJpEL0amDNaK2_8Zx0XC_XHlwBY3FTOSVQovAI1uEF8/s1600/dad+2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br />
<img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh-4HQx7BG2IbWANvNDbMuksOre0nsnH7x10UxJVU9kx4mZeCSEQYqLDX2rH5X7Q3o6U74JifAm7ZVcpvVqfNU3V7LmSVAH2xO2zJpEL0amDNaK2_8Zx0XC_XHlwBY3FTOSVQovAI1uEF8/s320/dad+2.jpg" width="320" /></a></div><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPXBjV3Mx0bnU0rGVVr2qJAczo59BLCzOQDC8-zRH8_MOh_YdofyCsmWA5sU-uMzKodjvbYbcrq2M_TwP24EBdSTJjDFqN8Bcr_9k0fNgne8GeohdAt9HXlUtUgu-kie90nOhbsB_iYjI/s1600/dado02ggggggggggggggg.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="251" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPXBjV3Mx0bnU0rGVVr2qJAczo59BLCzOQDC8-zRH8_MOh_YdofyCsmWA5sU-uMzKodjvbYbcrq2M_TwP24EBdSTJjDFqN8Bcr_9k0fNgne8GeohdAt9HXlUtUgu-kie90nOhbsB_iYjI/s320/dado02ggggggggggggggg.jpg" width="320" /></a>Joyce Naiarahttp://www.blogger.com/profile/09696891425581076037noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5221875564983828383.post-8583152992834885692011-11-03T15:33:00.000-07:002011-11-03T15:38:58.215-07:00Domino em Libras<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAiMFUlQG19LMWCrWw86K0Qgk0ikhq1HZVinJ5EGKAtLRJ-Y6HbakZCDjrH8cjfV9YIXC888budDHHlwaS-QDoCfkLZXj1W_C6su9-oHAnisVxmMRP_PPaFYxkA1I0mwvlalTSNiJVK2I/s1600/librasdomin.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="130" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjAiMFUlQG19LMWCrWw86K0Qgk0ikhq1HZVinJ5EGKAtLRJ-Y6HbakZCDjrH8cjfV9YIXC888budDHHlwaS-QDoCfkLZXj1W_C6su9-oHAnisVxmMRP_PPaFYxkA1I0mwvlalTSNiJVK2I/s400/librasdomin.jpg" width="400" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLKkJ4CMqgQo-6HHZRKKPjuyRupwdyuLMvJpZIWd3bwAUKQ9suhAk4RmvpShHKgsiX65sGym-V9VjK8u1YEKzn9YcoVmn7p5GwdVnj8Jt8El_1yWw4VwUjS6WY1u7tA0VIayU46jh3eHM/s1600/dominemlibras01.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="171" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiLKkJ4CMqgQo-6HHZRKKPjuyRupwdyuLMvJpZIWd3bwAUKQ9suhAk4RmvpShHKgsiX65sGym-V9VjK8u1YEKzn9YcoVmn7p5GwdVnj8Jt8El_1yWw4VwUjS6WY1u7tA0VIayU46jh3eHM/s320/dominemlibras01.png" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRHUmsf5xWEQESm98b-G4NWGryjNIMNet9X_nfhc74TL0l8WdV3ly8C0qO6fFFL0tLS2hRx0unPdL96xp_-Luey6hspzGxejUENRfVaMFeH8taQWNQmZEEh4C0JroB1r6RxRpmyQWbDbA/s1600/dominemlibras23.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="171" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRHUmsf5xWEQESm98b-G4NWGryjNIMNet9X_nfhc74TL0l8WdV3ly8C0qO6fFFL0tLS2hRx0unPdL96xp_-Luey6hspzGxejUENRfVaMFeH8taQWNQmZEEh4C0JroB1r6RxRpmyQWbDbA/s320/dominemlibras23.png" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRGWthbBEJTSwCm1aS43e5rBpDtUqhjT0usZDYY9R1f77SLzAPxO_dPlXxgWy5kdsftVBu7ZOIpjf39c5T0V3EJGtkFTgPAvB5R0WqSabtiZt4X_GrGSfzeOWfJs-W0qApIb8mkftHqdU/s1600/dominemlibras45.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="171" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRGWthbBEJTSwCm1aS43e5rBpDtUqhjT0usZDYY9R1f77SLzAPxO_dPlXxgWy5kdsftVBu7ZOIpjf39c5T0V3EJGtkFTgPAvB5R0WqSabtiZt4X_GrGSfzeOWfJs-W0qApIb8mkftHqdU/s320/dominemlibras45.png" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmgGVkWRpfRF9pZKqT-icC_vB5jP6EOMnSG_sdSUxg_V5Tvcxf86bDRh2_X-Iu5jx9NnUr6L_JR3-sn9YfTQc4-bKYtXDG0kWmjGKxeOvykDn_2pc3O_gRA6CFrGgbRa6Lsm1J_XPvR1o/s1600/dominemlibras66.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="171" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgmgGVkWRpfRF9pZKqT-icC_vB5jP6EOMnSG_sdSUxg_V5Tvcxf86bDRh2_X-Iu5jx9NnUr6L_JR3-sn9YfTQc4-bKYtXDG0kWmjGKxeOvykDn_2pc3O_gRA6CFrGgbRa6Lsm1J_XPvR1o/s320/dominemlibras66.png" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0wcUZyZHNKW9dCPTcNyb5ba-gRBBAsZ1-SBux4ZC5uaTbDMS8X5ODSB4INUBXS9ccICaBF66s9GWzQioevzID76S51LJhpiuE69hQxxWN0woMMNqipayhOh-pYHx_PRavnew90RMdU0c/s1600/dominemlibras78.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="171" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0wcUZyZHNKW9dCPTcNyb5ba-gRBBAsZ1-SBux4ZC5uaTbDMS8X5ODSB4INUBXS9ccICaBF66s9GWzQioevzID76S51LJhpiuE69hQxxWN0woMMNqipayhOh-pYHx_PRavnew90RMdU0c/s320/dominemlibras78.png" width="320" /></a></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6iTJGG3N6TbI1eGwz9JLLEHPlS2u6UEVVEAKvDLFacbAbLLxSU_z4TJm5stzjBmbCeRk2tfx7b-aSDm6F8ZHxw5j0wFGwkfcASYmgtsecpOe2_Yz6a75K6zhIwpLbulcAI7tFMMvJ3OI/s1600/dominemlibras99.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="171" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg6iTJGG3N6TbI1eGwz9JLLEHPlS2u6UEVVEAKvDLFacbAbLLxSU_z4TJm5stzjBmbCeRk2tfx7b-aSDm6F8ZHxw5j0wFGwkfcASYmgtsecpOe2_Yz6a75K6zhIwpLbulcAI7tFMMvJ3OI/s320/dominemlibras99.png" width="320" /></a></div><a name='more'></a>Joyce Naiarahttp://www.blogger.com/profile/09696891425581076037noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5221875564983828383.post-56993585350463242262011-11-03T15:22:00.000-07:002011-11-03T15:26:45.960-07:00ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">As adaptações curriculares é uma forma de o professor poder interagir com seu aluno possibilitando a diversidade de uma aprendizagem, continua no processo de ensino.<o:p></o:p></span></div></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br />
</span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Deficiência Intelectual</span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> A intervenção pedagógica destes alunos deve ser realizada conhecendo suas características, limitações, potencialidades, criando situações de aprendizagem significativas de forma natural e mais concreta possível proporcionando a motivação neste aluno.<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Adaptações Curriculares:</span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Atividades que o professor pode utilizar com alunos com necessidades especiais com deficiência intelectual: Segundo os Parâmetros Curriculares nacionais:<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 4cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">Ambientes de aula que favoreça a aprendizagem, como: ateliê, cantinhos, oficinas; acesso à atenção do professor; materiais de aula: mostrar os objetos entregá-los, brincar com eles, estimulando os alunos a utilizá-los; apoio para que o aluno perceba os objetos, demonstrem interesse e tenham acesso a eles.</span> </div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 4cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><div style="text-align: justify;"> (<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">PCN’s, p. 23, 1997)<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 3.0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br />
</span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 24px;"><b><br />
</b></span></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Deficiência Física<o:p></o:p></span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> O professor para elaborar as atividades para esses alunos têm que ter atenção e pensar nas alternativas que possam fazer que o aluno com necessidades especiais participe das aulas, criando estratégias que devem ser utilizada nas aulas, é necessário o apoio da família e a constante comunicação com profissionais da área clinica para um desenvolvimento pessoal e educacional.<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> O desenvolvimento pedagógico com o aluno com deficiência física requer um reconhecimento e respeito às diferenças e as necessidades de cada pessoa, a educação física para este aluno é um grande apoio a inclusão pela adaptação dos jogos e pelas atividades que todos podem realizar juntos, fazendo que o aluno se torne participante e não mero espectador.<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Para os alunos com dificuldades motoras é preciso adaptação de materiais pedagógicos como: adaptação para utilização dos lápis, pranchas de comunicação, teclados adaptados com as letras a representação das setas, direção dos cursores no teclado maiores, colmeia para adaptação no teclado para pessoas que não possuem controle motor.<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Adaptação Curricular:<o:p></o:p></span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Materiais para os alunos com deficiência física, orientado pelos Parâmetros curriculares nacionais de adaptação curricular:<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 4cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 4cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">Materiais de apoio pedagógico tesoura, ponteiras, computadores que funcionam por contato, por pressão ou outros tipos de adaptação; utilização de pranchas ou presilhas para não deslizar o papel, suporte para lápis, presilha de braço, cobertura de teclado etc.</span> </div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 4cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><div style="text-align: justify;"> <span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">(PCN’s, p. 23, 1997)<o:p></o:p></span></div></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br />
</span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br />
</span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Deficiência Auditiva<o:p></o:p></span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 1.0cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> O apoio pedagógico as pessoas com deficiência auditiva pode ocorrer pela língua de sinais, sendo necessário um tradutor ou professor que tenha conhecimento em libras. Se o aluno faz leitura labial é necessário olhar para ele enquanto fala, não deve alterar a voz, deve-se falar naturalmente sem exceder as articulações, para que o aluno possa comprendê-lo através dos movimentos labiais, não falar de costas, de lado ou com a cabeça baixa quando estiver conversando com o aluno com deficiência auditiva, seja expressivo na fisionomia.<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Professor quando referir-se ao aluno sinalize com as mãos movimentando-se no campo visual do aluno ou toque sutilmente no braço, se tiver dificuldades de entender o que o aluno estava tentando dizer seja sincero diga que não entendeu e peça que repita o que estava dizendo, a comunicação de uma pessoa com deficiência auditiva pode ser comprendida por meio da leitura labial. <o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Ao ensinar a língua a um aluno surdo o professor tem dois desafios: ensinar em libras e a língua portuguesa, pois é necessário criar condições para que a criança possa se desenvolver plenamente e interagir com a comunidade surda e ouvinte.<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Adaptação Curricular<o:p></o:p></span></b></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Materiais e equipamentos específicos que o professor poderá lecionar, com alunos de deficiência Auditiva. Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais adaptações Curriculares: <o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><br />
</div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 4cm; margin-right: 0cm; margin-top: 5pt;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">Materiais e equipamentos específicos: prótese auditiva, treinadores de fala, tablado, softwares educativos específicos, textos escritos complementados com elementos que favoreçam a sua compreensão: linguagem gestual, língua de sinais e outros; sistema alternativo de comunicação adaptado às possibilidades do aluno: leitura orofacial, linguagem gestual e de sinais; sala ambiente para treinamento auditivo, de fala, rítmico etc.; posicionamento do aluno na sala de tal modo que possa ver os movimentos orofaciais do professor e dos colegas material visual e outros de apoio, para favorecer a apreensão das informações expostas verbalmente.</span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 4cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"> (PCN’s, p. 23, 1997)<o:p></o:p></span></div></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 4cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></div></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><br />
</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Deficiência Visual<o:p></o:p></span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> O professor pode trabalhar com aluno com deficiência visual, com leituras, descrições do que estar vendo ou fazendo, indicando posição direita e esquerda, descrevendo figuras para que o consciente do aluno possa imaginar, permitindo que o aluno toque objetos, tendo clareza de suas definições como áspero, liso, quente.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Proporcionar o manuseio de objetos desconhecidos, para apropriação das formas, sempre oferecendo ajuda nas realizações das atividades cotidianas no sentido de ensinar o aluno a fazer sozinho, e necessário que o aluno conheça os sinais de Braile e português.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> O sistema computacional também pode ser uma metodologia para o professor trabalhar com pessoas com deficiência visual com os programas <b>Dosvox, Visual Vision e o Jaws</b>.<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><b><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Adaptações Curriculares</span></b></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais adaptações Curriculares para os alunos com deficiência visual: <o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 3cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 4cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">Materiais desportivos adaptados: bola de guizo e outros; sistema alternativo de comunicação adaptado às possibilidades do aluno: sistema Braille, tipos escritos ampliados; textos escritos com outros elementos (ilustrações táteis) para melhorar a compreensão; posicionamento do aluno na sala de aula de modo que favoreça sua possibilidade de ouvir o professor; deslocamento do aluno na sala de aula para obter materiais ou informações, facilitado pela disposição do mobiliário.</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 4cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"> (<span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;">PCN’s, p. 23, 1997)<o:p></o:p></span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 4cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 4cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: x-small;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; margin-left: 4cm; margin-right: 0cm; margin-top: 0cm; text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="line-height: 24px;"><b><br />
</b></span></span></div>Joyce Naiarahttp://www.blogger.com/profile/09696891425581076037noreply@blogger.com0